国际化的教育是什么?是一口流利的英语吗


来源:安徽新闻网 作者:安徽新闻 发布时间:2019-10-22 22:33:36


  说到国际人才,也许十多年前,我们对国际人才的定义还仅限于能说一口流利的英语,并能对外国环境有如此简单的了解。然而,随着社会的进步和发展,你会发现所谓的国际人才是远远不够的。国际化人才中更多的关键词是:全球视野、开放思维、复合型知识、跨文化交流、创新探索。

  在青岛,就有这样一所学校,它一直致力于培养“根植于中国文化、清晰识别世界的全球人才”。基于这一理念,他们所提倡的国际教育不是把孩子培养成西方文化。“香蕉人”的价值观,却让他们成为具有中国根和世界灵魂的国际人才,在强烈认同和深刻积淀自己文化的基础上。

  这所学校是青岛西海岸新区的万达Hud双语学校。

  面向未来的教育

  青岛赫德始终为“未来提供教育”。为什么要“面向未来”?

  想象一下,现在在小学教室里的孩子们等待着他们步入社会。它是10多年后,甚至20年后,社会的快速进步,使他们面临一个更复杂和变化的环境。在知识方面,即使是强化英语也只是最低层次的需求。他们更需要的是提高他们的能力。在许多能力中,解决问题的能力,跨文化交流的能力,以及终身学习的能力。创新能力、探索能力等尤为重要。赫德追求的是能力教育。

  课程作为教育的核心,也是教育教学的重要载体,直接影响着“培养什么样的人”的最终目标。赫德以育人思想为基础,将课程与育人理念紧密结合,以课程建设描绘育人蓝图,实现“中国根,世界魂”的全球化目标。


国际化的教育是什么


  收敛双语课程

  小学阶段是基础教育的起点,也是儿童性格塑造和能力提高的黄金时期。结合青岛虎德小学的课程设置,将中文课程与国际课程相结合,帮助幼儿全面发展,提高能力。

  课程关键词:扎实,完美,有计划

  中文课程:中文全课程、数学、美术、舞蹈等。

  国际课程:英语课、主题课、设计思维课、科学课、戏剧课、体育课、音乐课等。

  基础课程为孩子打下坚实的基础

  在传统观念中,人们最重视的三门学科是:语言、数学和英语。在赫德,同样重视基础学科的学习,但Hud的重点并不是这三门课程在未来儿童学业表现中的地位,而是因为基础课程是为儿童开设的。基础性的作用。

  中国完整的课程

  赫德的孩子们学习的中文课程,是根据国务院编制的教材编写的,包含了“全课程”的概念。顾名思义,“full curriculum”强调“all”,即“comprehensive”,既指儿童的学习内容,又指儿童的发展方向。

  整个课程涵盖了不同学科的学习内容,如语言、音乐、艺术、科学等。它们在大主题学习计划下有机融合,让知识与生活相联系,让孩子在探索中成长。

  以“春天主题”课程为例。孩子们用图画书来憧憬春天的规划,走出教室去寻找校园里的春天气息,学习春节,了解中国传统文化,读很多春天诗歌,甚至是孩子们。我在春天创作了自己的诗歌,学会了和无聊说再见,成为他们生活中的“趣事”。



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