这是陪孩子做作业的正确方式,父母不知道就迟了


发布时间:2019-10-07 00:29:06


  晚上,我的孩子坐在我对面做作业。她11岁半,上六年级。我和我的父母谈了做作业的事。很少有孩子不需要和他们在一起。大多数父母觉得他们必须陪伴他们在小学,但他们陪伴他们的方式是特别的。

  在幼儿园阶段,我的孩子和我的父亲花很少的时间和孩子在一起,留下了一些隐患。当孩子在小学的头两年,他没有及时抓住孩子的日常习惯。当孩子上三年级时,注意力分散的问题更加明显。现在他也在与这种顽固的疾病作斗争,但是情况越来越好。

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  做作业前有“三个问题”。

  过去,我们让她在自己的房间里做作业,但孩子忍不住。她希望我能和她在一起。后来,我们请她坐在桌边做作业。一旦她发现手里有玩具或零食,她就马上把它拿走。课外书也收到了一个方面,这使她包围和刷新。

  我们的厨房是开放式的,与客厅相连,餐桌更大,她坐在我对面,我工作用的电脑也在桌子上。她做她的家庭作业,我工作或做家务,和灯光是安静的。我们吃完后,立即打扫了厨房。桌子上没有食物,变成了一张又一张桌子。这可以防止孩子处于懒散的进食状态,并开始变得紧张,知道如何处理家庭作业。

  我们不愿意给孩子贴上“注意力不集中”和“自控能力差”的标签。我们认为我们的孩子可能需要更多的训练。事实上,只要她坚持训练,她会慢慢变得专注。父母的信心和耐心是非常重要的。


这是陪孩子做作业的正确方式


  训练的过程就是教孩子们如何教人钓鱼。父母必须意识到这样做有长期的好处,不要为此烦恼。

  我们的训练方法是:孩子放学后,一定要和她交谈几分钟,让她明白:

  1.今天每门课的作业量是多少?

  2.每一科的操作有什么困难?为什么困难?你打算怎样解决这个困难?

  (后来的问题演变成:这门学科的工作是体力活还是脑力活——所谓体力活指的是类似的抄本,我们都让她在没有精力的时候做。)

  3.你今天打算从哪个计划开始,为什么?例如,如果精神是好的,它就会从困难的地方开始。如果精神不好,就要先做“体力劳动”。

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  不能只是问“你有更多的家庭作业吗?”

  我以前只会问“你今天的作业多吗?”这还不够。孩子不够集中倾向于避免重物,把麻烦的作业,孩子觉得作业是麻烦的,因为孩子没有学会分解问题(很多成年人还没有,更不用说发展中孩子的大脑)。

  例如,在五年级,学校发行了一本名为《国学》的书,要求孩子们每周背诵几首古诗。她最怕记忆,所以我们会提前做什么。我特别指导她学习如何有效的背诵古诗,比如教她发现这首诗的韵律,找到场景的关键词,有时候找带有图片的朗诵视频来帮助她理解这首诗。你在说什么?

  总之,帮她学习花几分钟掌握几首诗的特点,这样记忆就快得多了,我经常和她玩得很快的人,当然,我总是会让她。当时,周末第一次安排时间背诵三首古诗,这样在安排古诗背背的那天,她一点也不害怕,感觉很放松,作业做得很快。

  我们陪孩子写作业,注重帮助孩子掌握方法,逐步加强自我管理,不让孩子失去自主性。当孩子体会到掌握自己的事情的处理方法的甜蜜后,他会慢慢主动和我们沟通今天作业的困难,她是如何看待这个困难的,她需要我们帮助什么,她可以处理哪些。

  如果老师布置作文,她通常会先想写什么,大概什么时候写,而不是像以前我打开作业时想写。到了六年级,她已经开始主动去估计每项工作需要的时间,虽然还是会有偏差,但这是一个惊人的进步。



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