被学校要求“请家长”,家长该如何正确对待呢?


发布时间:2019-06-29 01:35:17


  一说到“请家长”,许多孩子都是谈虎色变。有的乃至用假造“签名”、谎称家长出差等多种托言,不让家长来校园。那么这些不良现象该怎么防止呢?如果孩子被校园要求“请家长”,家长该怎么正确对待呢?

  针对此种现象,记者走访了部分校园。“家长、教师是一个特殊的组合,都相同爱护着孩子并对孩子充满期待,期望孩子能够生长为一个优雅、文明、勤奋有担当的少年。因而,作为班主任,依据学生在校的表现,我们会不定期通知部分有需求的家长来校交流交流。”北京市第一七一中学班主任陈说说,“但是差异往往在于,相对于家长,教师对孩子的点评更加沉着、更加客观。但是,家长对孩子的点评有时很简单有偏颇,如因血缘关系引发对孩子单纯的爱乃至是溺爱,或因对孩子某一方面不满意而进行一味地诉苦和责怪。”

  根据上述特点,一方面,这会导致家长对被请去校园这件工作有不同的了解,会站在不同立场去思考教师的建议。另一方面,由于孩子对周围人和事的认知究竟有局限,有时面临家长和教师这两个人物,会惶恐、莫衷一是。他们第一时间可能会联想到自己犯了错,要接受批评,内心充满疑虑和抗拒。在这种情形下,就很简单出现家长回家后跟孩子交流不畅,乃至引发孩子情绪不愉快、心理不接受等现象。陈说教师为此较为忧虑。

  相同,北京市东方德才校园班主任李燕也告知记者,许多时分,孩子出了问题,教师找过家长之后,除了增添了孩子的逆反心理,也没什么作用。其实,在学生的生长过程中,教师与家长都可以借助问题,巧妙地让每一次“找家长”成为关键,提高学生解决问题的才能,促进学生身心健康的生长。

  家长被请去校园,先不要主观认识认为是孩子犯错。首要,家长要了解教师“找家长”的意图在“帮”,不在“罚”。教师寻求家长的协助,是期望做到家校共育。

  其次,家长来到校园,一定要本着和教师交流的情绪。交流的内容可以是学生的性情,生活习惯,家庭人员等情况,这样有助于教师理解学生出现问题的本源,家长还应积极地和教师讨论学生为什么会这么做或为什么是现有情况,针对问题和教师共同商讨对策,找出解决方法。方法一定要可行,具有可操作性。可以详细一些,例如和教师建立微信、联系本等。这样在纠正学生的问题时,能确保及时和教师交流。

  最终,家长回到家后,不应立刻对学生进行责怪,而是要学生说说为什么会这么做。这样学生才会觉得公平,才有利于往后学生接受教师和家长的协助。待学生陈说完毕,家长再耐性和学生一起找到问题的症结,或阐明问题的利害关系。这样尝试和学生交流,试着用家长和教师商议的方法,协助孩子生长。

  孩子的前进不会一蹴即至,教育本就是源源不断。家长还应该长期和教师保持联系,把学生在校园和家里的情况相互交换,关注学生的点滴前进,及时给与鼓励。当学生感受到表彰,发现自己的前进时,他自己也是欣喜的,就不会对找家长产生讨厌心理了。



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